В. Вельман. Дом-коммуна | М. Барщ и В. Владимиров. Схема дома-коммуны. 1929

Социалистическое соревнование ОСА на жилье // Современная архитектура. 1929. № 4. — С. 121.

СОЦИАЛИСТИЧЕСКОЕ СОРЕВНОВАНИЕ ОСА НА ЖИЛЬЕ

ЦЕЛЬ соревнования — ДАТЬ ПРОЕКТ, который максимально ответил бы всем социально-политическим и экономическим требованиям, выдвинутым пролетариатом для построения социализма в нашей стране и НЕ ВЫХОДИЛ БЫ ЗА ПРЕДЕЛЫ возможности его осуществления в СЕГОДНЯШНЕЙ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ.

Конкретное содержание жилья (производственные и бытовые процессы, арматура, строй-материалы, конструкции и т. д.) вырабатывается теми архитектурными объединениями и стройконторами, которые примут участие в данном соревновании.

Для всестороннего и правильного разрешения жилья трудящихся ОСА ВЫЗЫВАЕТ НА СОРЕВНОВАНИЕ ВЕСЬ АРХИТЕКТУРНЫЙ И ИНЖЕНЕРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕКТИВ СОЮЗА ССР.

КОНКРЕТНО ВЫЗЫВАЕТ СЛЕДУЮЩИЕ ОРГАНИЗАЦИИ:

АСНОВА,

АРУ,

ВОГИ,

ВОПРА,

ГОС. ИН-Т СООРУЖЕНИИ ЛАО,

ЛЕНИНГР. ОБ-ВО АРХ.-ХУД.

МАО,

МОСГУБЖИЛСТРОЙСОЮЗ,

МОССТРОЙ,

СТРОЙКОМ,

ЦЕНТРОЖИЛСОЮЗ и другие стройорганизации и отдельных тт., желающих принять участие в соревновании.

Для пояснения цели соревнования, ОСА прилагает тезисы по жилью, принятые на 1-м съезде Общества современных архитекторов, и в процессе проведения его предполагает устроить, с участием партийной и рабочей общественности, ряд докладов-диспутов по вопросам нового быта и его организации.

Организационная форма оценки представленных работ:

ВЫСТАВКА,

ДОКЛАДЫ АВТОРОВ,

ДИСПУТЫ и

ОРГАНИЗАЦИЯ ЖЮРИ из ОБЩЕСТВЕННОСТИ и ГРУПП, ПРИНИМАВШИХ УЧАСТИЕ в СОРЕВНОВАНИИ.

ПРАВЛЕНИЕ ОСА

Тезисы по жилью (приняты на 1-м съезде ОСА) // Современная архитектура. 1929. № 4. — С. 121—122.

ТЕЗИСЫ ПО ЖИЛЬЮ

(Приняты на 1-м съезде ОСА)

ДОРЕВОЛЮЦИОННОЕ ЖИЛЬЕ

Классовая сущность дореволюционного жилстроительства

Жилье, как средство максимальной эксплоатации рабочих.

Жилье, как средство классовой борьбы буржуазии с пролетариатом.

В начальной фазе капиталистической экономики, характерной отсутствием четкой классовой идеологии пролетариата, форма жилья выливается в тип казарм, общежитий с общими нарами. Развитие капитализма и параллельно рост классового самосознания пролетариата вызывает переход в организации жилья от общих казарм в блоки-коттеджи, которые формируются по типу буржуазной квартиры.

Анализ буржуазной квартиры

Квартира является материальной формой мелкобуржуазной идеологии.

Обоснованность ее в общей структуре капиталистического хозяйства:

а) ЭКОНОМИЧЕСКАЯ —

рентабельность — высокий коэффициент жилой площади.

б) ИДЕОЛОГИЧЕСКАЯ —

обособленность и создание индивидуалистическо-собственнических навыков.

в) ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ —

решение элементов, входящих в содержание жилья (кухня, детская, столовая, гостиная и т. д.), как обособленно работающих частей.

Анализ существующего жилья в Советском Союзе

(особняки, блоки и так называемые дома-коммуны)

Ложность механического переноса схемы буржуазной квартиры в новую социальную структуру общества.

а) В СОЦИАЛЬНОМ РАЗРЕЗЕ —

данная схема является тормозом в коллективизации быта.

б) В ЭКОНОМИЧЕСКОМ —

задачу жилищного строительства: удовлетворить жильем всю рабочую массу и в связи с этим довести жилую площадь на 1 чел. до соответствующей нормы — нельзя решить системой старой изолированной квартиры без явного ухудшения экономичности жилья (повышение его кубажного коэффициента).

в) В ФУНКЦИОНАЛЬНОМ —

изменение буржуазной квартиры в смысле максимального уплотнения жилой площади лишает ее функциональной обоснованности.

ОСОБНЯКИ НЕ ВЫДЕРЖИВАЮТ КРИТИКИ КАК В СОЦИАЛЬНОМ, ТАК И В ЭКОНОМИЧЕСКОМ РАЗРЕЗАХ

Существующие дома-коммуны, являющиеся по существу блоками из тех же особняков, тоже не могут быть исходным этапом для нового социального типа жилья.

ПРОБЛЕМА НОВОГО СОЦИАЛЬНОГО ТИПА ЖИЛЬЯ

(ДОМ КОММУНЫ)

	КЛАССОВАЯ УСТАНОВКА — КОЛЛЕКТИВИЗАЦИЯ БЫТА, Т. Е. „КАССОВАЯ БОРЬБА ПРОТИВ ДОМАШНЕГО ХОЗЯЙСТВА ИЛИ, ВЕРНЕЕ, МАССОВАЯ ПЕРЕСТРОЙКА В КРУПНОЕ СОЦИАЛИСТИЧЕСКОЕ ХОЗЯЙСТВО“
	Ленин

Социальный состав дома-коммуны.

Жилье не может быть решено без учета тех целей и задач, которые становятся перед рабочим классом в построении социалистического уклада жизни.

Четкое дифференцирование бытовых и производственных процессов и максимальная их коллективизация.

1) ОТДЫХ, СОН, ВОССТАНОВЛЕНИЕ СИЛ

2) ПИТАНИЕ

3) ПОЛОВАЯ ЖИЗНЬ

4) ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ

5) КУЛЬТУРНОЕ РАЗВИТИЕ

6) САНИТАРНО-ГИГИЕНИЧЕСКОЕ ОТПРАВЛЕНИЕ, ОБСЛУЖИВАНИЕ

7) МЕДИЦИНСКИЙ НАДЗОР и КОНТРОЛЬ.

Только научная организация производственно-бытовых процессов и реальный учет экономики страны являются единственно правильными предпосылками для архитектора-конструктивиста в решении дома-коммуны.

В. Вельман. Дом-коммуна // Современная архитектура. 1929. № 4. — С. 122—123.

ДОМ-КОММУНА

Типы жилья, распространенные в настоящее время как в буржуазных странах, так и у нас, все без исключения (не считая отдельных общежитий) являются типами индивидуальной, более или менее замкнутой квартиры, приспособленной для жилья одной семьи, как самостоятельной хозяйственной единицы. Такая отдельная квартира, выходящая на лестничную клетку, с изолированным входом, замкнутая в себе и обслуживающая одну семью, создалась исторически в соответствии с запросами и потребностями буржуазного общества и поэтому вполне отвечает этим запросам и потребностям. При этом чем крупнее и сложнее были эти запросы, тем более на них отвечали и план жилья, и детальная разработка квартиры, и строгая дифференциация комнат по их прямому назначению. Эта логичность и функциональное назначение как квартиры в целом, так и отдельных комнат понятно наблюдаются в полной мере лишь в жилищах, которые обслуживают более зажиточную и обеспеченную часть общества. Запросам же и бытовым условиям «низшего слоя населения» и рабочего класса, такого рода квартиры отвечают в очень слабой степени, так как рабочие и вообще не обеспеченные слои населения не в состоянии содержать квартиры в несколько комнат и вести свое самостоятельное хозяйство, — в особенности если одновременно работают и муж, и жена.

Поэтому уже давно в буржуазном обществе искали разрешения этого вопроса в создании особого типа жилья, более удобного для рабочей семьи. Однако все так называемые «рабочие жилища», созданные до сих пор в буржуазном обществе — это либо простые казармы без каких бы то ни было удобств, либо бараки, в которых вообще никакое приличное и культурное житье немыслимо, либо отдельные домишки в виде коттеджей, являющиеся очень отдаленным отражением барских особняков. Последние рассчитаны, так же как и барские особняки, на самостоятельную семью с самостоятельным хозяйством, с прислугой или домашней хозяйкой, освобожденной от других работ. Этот тип «рабочего жилья» (коттедж) возник как средство закрепощения квалифицированного рабочего, как арендатора этого домика на данном производстве, и распространяется в некоторых буржуазных странах с целью превращения более или менее привилегированной части рабочего класса в мелких хозяйчиков и с целью разъединения рабочего класса; а с вовлечением в производство помимо самого рабочего и его жены и подчас детей такой тип жилья еще в меньшей степени может удовлетворять бытовым, хозяйственным и культурным потребностям рабочего.

Все эти типы жилья, начиная от барских особняков и кончая рабочими «коттеджами» и другими видами «рабочего жилья», являются типами, порожденными на почве буржуазно-капиталистического строя и отвечающими только этому строю.

В период грандиозного социалистического строительства, в котором мы участвуем, такие формы и типы квартир требуют коренного пересмотра. Новое социалистическое общество требует и соответствующих новых форм и типов жилья, отвечающих новым бытовым, хозяйственным и культурным запросам и потребностям населения.

В настоящее время мы еще не имеем таких новых форм и типов. Идут лишь искания в этом направлении.

То, что до сих пор называлось и называется домом-коммуной, в столь же малой степени является домом-коммуной, сколь мало для самих проектировщиков и строителей понятны даже мысль и действительная сущность и формы социалистического общества. И ни один проект, ни одно предложение не дали до сих пор и не дают пока правильного решения. Но мы уже наблюдаем некоторое приближение к верному решению (в зависимости от степени углубления в анализ того, что и кого дом-коммуна должен удовлетворить) целей и назначения дома-коммуны.

Эта работа идет и должна итти исходя из анализа того, что такое социалистическое общество, какова его структура, взаимная связь между отдельными членами его, как оно возникает, развивается, какова его работа, отдых, времяпрепровождение, какие цели преследует и т. п.

Так называемый «дом-коммуна», в том виде, как мы его имеем на сегодняшний день, в проектах или некоторых немногочисленных еще отстроенных зданиях представляет собой общежитие обычного буржуазного типа, с небольшим смотря по обстоятельствам, приложением от социализма, притом приложением, которое можно легко отнять и переставить, которое не органически врастает, а только прирастает к организму. Это приложение включает в себя обычно общую коммунальную (и не всегда достаточно приветливую): столовую, прачешную, иногда ясли, и реже — так называемые клубные помещения, т. е. комнаты отдыха. Эти обобществленные помещения, однако, нисколько не меняют существа формы основной части общежития, ничем не отличающегося от общежитий или гостиниц, строившихся и до Октября.

Для того, чтобы иметь хоть какие-нибудь отправные точки для проектировки дома-коммуны, надо прежде всего точно определить, в чем и где начинается расхождение между старой формой буржуазной квартиры (или буржуазного общежития) и той новой формой дома, отвечающей на запросы нового быта и культурным и социальным сдвигам соцстроительства.

Буржуазная квартира, обычный тип теперешних наших квартир, предназначалась для одной строго определенной семьи, как самостоятельной хозяйственной единицы с домашней работницей (в виде прислуги или жены). Поэтому все оборудование и все функционально определенные помещения (столовая, спальня, детская, гостиная, будуар, рабочий кабинет) были рассчитаны на пользование определенными членами одной семьи. Возможность дифференциации помещений по их функциональному назначению была обеспечена именно этой семейной замкнутостью. Как только мы перестаем думать о семье, как о чем-то постоянно между собой связанном, как о каком-то незыблемом объединении, живущем на ему только принадлежащем участке, мы перестаем видеть какие-либо удобства, предлагаемые буржуазной формой квартиры. Для новых бытовых взаимоотношений, построенных на иных предпосылках, нежели патриархально-единая семья, с своим индивидуальным, мелким хозяйством, буржуазная индивидуалистическая квартира уже не пригодна.

Хозяйственное обслуживание семьи трудящегося (питание, уборка, стирка и т. п.), а также воспитание детей, уход и наблюдение за ними и удовлетворение культурных и спортивных потребностей трудящихся и детворы должны и могут быть обобществлены, т. е. производиться на коллективных началах.

Поэтому надо все те помещения, которые по своему функциональному назначению и характеру должны обслуживать целые коллективы и не только отдельного индивидуума, выделять в соответствующие, максимально оборудованные обобществленные помещения. К таким помещениям относятся — столовая, общие залы коллективного отдыха, читальни-библиотеки, зал для физкультуры, детские помещения, ясли и т. п.; к отдельным индивидуальным помещениям относятся спальные кабины, комнаты для отдыха, индивидуального пользования и для научной работы.

Этим путем мы восстановим дифференциацию отдельных, функционально определенных помещений, но не в масштабе комнатушки в 9 кв. м, а в масштабе круглого объединения коллективного порядка.

Обслуживание буржуазной квартиры требует кустарного труда женщины. Раскрепощение женщины, на фоне буржуазной индивидуальной семейной обстановки, немыслимо даже и при высокой технике Запада. Но оно становится не только мыслимым, но естественно необходимым при переходе на коллективное обслуживание, ибо в доме-коммуне благодаря высокой степени оборудования, недоступной мелкому индивидуальному хозяйству, возможна индустриализация этого труда.

Дом-коммуна не только разрешает снова вопрос о дифференциации помещений, который был в буржуазной квартире для одной семьи так или иначе разрешен, но он еще более углубляет и развивает его.

Так как каждый определенный возраст имеет свои специфические запросы и требует особого к себе отношения как по оборудованию, так и по характеру помещения, то каждый член коллектива в зависимости от возраста должен обслуживаться соответствующими его возрасту помещениями и оборудованием, в то время как в буржуазной квартире «детская комната» была обычно одна и та же и для грудного ребенка, и для дошкольника, и для подростка.

Таким образом главное и основное социальное качество дома-коммуны состоит не в объединении старого жилья или общежитий гостиничного типа с теми или иными обобществленными помещениями, а в органически неразрывно связанном комплексе неотделимых друг от друга помещений, обслуживающих коллектив в целом и каждого члена коллектива в отдельности во всех его проявлениях на всех ступенях его возраста.

Только такой совершенно новый тип жилья, где помещения коллективного пользования не оторваны от помещений индивидуального жилища и не ограничены лишь несколькими, независимыми от всего комплекса здания, помещениями, — а связаны между собою в одно единое целое, и — где общие и индивидуальные помещения, по своему функциональному назначению друг друга дополняя, построены на началах единого коллективного хозяйства, — только такой дом может быть назван действительно домом-коммуной.

Здесь мы приводим несколько чертежей, намечающих примерную схему такого рода дома-коммуны.

В. Вельман

(Типовые проблемы и конструкции жилищного строительства» Стройком РСФСР. М. 1930).

М. Барщ и В. Владимиров. Схема дома-коммуны // Современная архитектура. 1929. № 4. — С. 123—129.

СХЕМА ДОМА-КОММУНЫ

Стройком РСФСР. М. Барщ и В. Владимиров

ДОМ-КОММУНА. СТРОЙКОМ РСФСР. M. БАРЩ и В. ВЛАДИМИРОВ

HAUS-KOMMUNE. BAUKOMITE RSFSR. М. BARTCSH und W. WLADIMIROFF

Предлагаемая схема дома-коммуны рассчитана на 1000 человек взрослого населения и 680 детей, из которых около 360 в возрасте до 8 лет и около 320 в возрасте от 8 до 16 лет.

Здание коммуны располагается на большом (200×230) незастроенном участке, поверхность которого покрыта зелеными насаждениями. Застройка равняется около 10%; плотность — около 350 ч. на гектар квартала, что является экономичным, по сравнению с действующими нормами застройки и плотности, и дает значительно большую поверхность зеленых насаждений.

Все здание распадается на 3 основных части:

I. Корпус взрослых.
II. Корпус детей школьного возраста.
III. Корпус детей дошкольного возраста.

Так как спальные кабины взрослых вследствие своей малой величины выходят на ту и на другую сторону — корпус взрослых располагается по меридиану — с севера на юг, так чтобы большая часть кабин выходила на восток и меньшая на запад. Детские корпуса, имеющие спальни или сквозные или расположенные только на одну сторону, поставлены перпендикулярно корпусу взрослых. Таким образом детские спальни выходят прямо на юг. Получающийся крестообразный план застройки делит весь квартал на 4 неравные части:

а — для детей дошкольного возраста — зелень, площадки для игр и т. п.;
б — для школьников — сельскохозяйственные культуры: огород, фруктовый сад, биологический уголок, площадки для игр;
в — парк для отдыха и прогулок взрослых;
г — спортивный сектор: футбольное поле, беговая дорожка, теннисные корды, легкая атлетика, в центре спортивного сектора павильон физкультуры, связанный крытым переходом с корпусом школьников.

1-ый этаж

Так как большая часть 1-го этажа отсутствует и заменена столбами, все эти части достаточно связаны между собой.

Снабжение коммуны продуктами, материалами, топливом (при отсутствии возможности устроить районное отопление или пользоваться теплосиловым хозяйством ближайшего предприятия) организуется через подвал, куда машины съезжают по одному пандусу и выезжают по другому. В подвале расположены все кладовые, холодильник, материально-вещевые склады, в случае необходимости котельная и топливо. Все лестничные клетки в подвале объединяются рельсовыми путями и для вагонеток с их помощью собирается грязное белье и распределяется чистое, собирается спускаемый по вертикальным спускам мусор и т. п.

2-ой этаж

* * *

В КОРПУСЕ ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ нижние 4 этажа корпуса заняты помещениями общего пользования — гардероб для верхней одежды, столовая, комнаты для отдыха и занятий, библиотека и т. д. Шесть верхних этажей заняты спальными кабинами взрослых, решенных по пространственной схеме Е (см. СА-1-29 г.)*. Каждый взрослый обитатель коммуны имеет индивидуальную спальную кабину жилой площади в 6 кв. метров, с объемом воздуха 15 куб. метр. Кабины снабжены интенсивной вентиляцией. Они расположены так, что при желании легко объединяются попарно. На чертежах отмечены номерами:

Главный вестибюль и гардероб с индивидуальными шкапчиками для верхней одежды, с специальной вентиляцией.
Распределитель пищи (в виде фабриката или полуфабриката доставляется с фабрики кухни).
Дежурная.
Помещения для отдыха и занятий: общие залы и небольшие комнаты для отдельных лиц или групп. Часть этих комнат оборудована для работы специальных кружков — фото, радио и т. д.
То же для более тихих и спокойных занятий — отдых, чтение и т. п.
Шлюзы со шкапчиками и душами при входе в распределитель (2).
Столовая взрослых и детей школьного возраста. Это объединение возможно вследствие разновременности пользования. Подача пищи из кухни механизирована путем двух подъемников, переходящих в горизонтальные конвейерные ленты, идущие вдоль столов. Кушанья заказываются передачей через этот же конвейер талонов. О необходимости вынуть кушанья из конвейера предупреждает автоматический световой сигнал. При входе в столовую расположены умывальники.
Библиотека-читальня. Она является филиалом какой-нибудь крупной центральной библиотеки, которая ее периодически обновляет и снабжает теми специальными книгами, которые требуются отдельными индивидуальными потребителями.
Индивидуальные кабины для углубленного чтения и научной работы.
Спальные кабины взрослых. Каждая кабина оборудована душем, стенным шкапом, столом, откидной кроватью. На каждые две кабины в данной схеме предусмотрена уборная и умывальная, но можно устроить умывальные и для каждой кабины и наоборот: уборные на большее количество кабин.

3-ий этаж

КОРПУС ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА в разрезе представляет два комплекса схема F (см. СА-1-29 г.)*. В первом этаже помещаются ячейки для детей от 3 до 5 лет, во втором для детей от 5 до 8 лет, в третьем до 3 лет. В последнем четвертом этаже помещается общая амбулатория, зубоврачебный кабинет, аптечка и т. д.

_____________

* См. Работы секции типизации Стройкома РСФСР // Современная архитектура. 1929. № 1. — С. 7—11, 13—21, 23. — Прим. TEHNE

Каждый из трех первых этажей разделен на четыре изолированные группы по 30 детей. Так как в каждую группу можно попасть двояким образом: во-первых через междуэтажные коридоры, соединяющие детский корпус с корпусом взрослых, и во-вторых по вертикальным лестницам, соединяющим группы с вестибюлями внизу, то получается возможность совершенно изолировать любую из групп при появлении инфекционных заболеваний и иметь сообщение с этой группой только через улицу.

На некотором расстоянии от корпуса, чтобы не затемнять его с южной стороны, расположены в два этажа открытые веранды, соединенные мостиками с гардеробами всех групп детей. Эти веранды служат для того, чтобы максимально увеличить время пребывания детей на открытом воздухе. Так как самостоятельное передвижение детей и перенос на руках совсем маленьких по лестницам затруднителен, то все веранды объединены между собой, а также с садом, расположенным перед ними пандусами. Все ячейки решены одинаково — высокая часть — выходящая на юг спальня, на противоположной низкой стороне ничем не отделенные от спален игралки и вспомогательные помещения. Сквозное проветривание спален и игралок обеспечивает идеальное санитарное состояние. Столовые расположены на уровне междуэтажного корридора и обслуживают 2 группы верхнюю и нижнюю. Пища в специальных термосах доставляется в детскую столовую из общей кухни.

4-ый этаж

Номера на чертежах означают:

11. Вестибюли детского корпуса. Через них осуществляется связь с любой ячейкой, в случае появления там инфекционного заболевания.

12. Комнаты персонала, обслуживающего детей.

13. Игралки.

14. Туалетные и ванные.

15. Спальни.

16. Гардеробы с шкапчиками для верхнего платья.

17. Бельевые.

18. Пандусы.

19. Столовые.

20. Кабинеты врачей.

21. Изоляторы для больных.

22. Веранды.

23. Те же помещения для детей от 5 до 8 лет.

24. Те же помещения для детей до З л.

25. Те же помещения для детей от 3 до 5 лет.

26—29. Амбулатория. Зубоврачебный кабинет, аптечка.

5-ый этаж

КОРПУС ДЛЯ ДЕТЕЙ ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА делится по высоте на две основные части: нижнюю — мастерские и гардероб школьников и верхнюю — кабинеты для школьных занятий, аудитории, спальни детей и подсобные помещения. Мастерские предназначены для обслуживания, с одной стороны, школьников, которые получают в них необходимые трудовые навыки, привычки иметь дело с машинами, электротехническими приборами и инструментарием и делают в них необходимые для занятий учебные пособия, с другой стороны, в этих мастерских могут производиться или самими школьниками под руководством специалистов, а также свободными от работы на производстве взрослыми обитателями коммуны работы починочно-ремонтного характера, необходимые в хозяйстве коммуны — починка белья, обуви, ремонт санитарно-технического и мебельного оборудования и т.д. Наконец они могут быть использованы любым обитателем коммуны и специальными кружками при изобретательстве или для научной исследовательской работы и т. д. Каждая мастерская представляет собой большой высокий зал, остекленный с двух сторон. Связь мастерских между собой и основным корпусом осуществляется путем проходящего в верхней части зала открытого коридора — мостика. Этим достигается сквозное проветривание всех мастерских, их изоляция друг от друга, и в то же время они являются совершенно открытыми для наблюдения и доступными для всех идущих по коридору.

6-ой этаж

Кабинеты для школьных занятий и спальни детей решены по пространственной схеме F (см. CA 1.—29 г.), чем достигается сквозное проветривание всех помещений и их санитарно-гигиеническое состояние.

На чертежах обозначены номерами:

30. Вестибюль и гардероб для школьников, где каждый школьник имеет свой шкапчик для верхнего платья.

31—35. Разные мастерские со специальным оборудованием.

36. Кабинеты для школьных занятий организуются по наиболее соответствующей социалистическому строительству и отвечающей задачам трудового воспитания лабораторной системе. Кабинеты обществоведения, русского языка, математики, естествознания, географии, физики, химии, иностранных языков, черчения и рисования. Каждый кабинет делится на две части — высокую, где происходят собственно занятия, и низкую, в которой находится все необходимое для работы по данному предмету — шкафы с пособиями и коллекциями, столы для самостоятельной работы школьников, специальное оборудование и т. д. Перед кабинетами плоская крыша мастерских образует веранды, в хорошую погоду используемые для занятий.

37. Аудитории для массовой работы, докладов, лекций, киносеансов. Аудитории снабжены кинобудками, фойе и лекторскими комнатами.

38. Залы отдыха. В отношении отдыха вообще предполагается максимально использовать (как летом, так и зимой) сад, веранды и плоские крыши.

39. Уборные и умывальные для мальчиков и девочек.

40. Вспомогательные помещения. Комнаты детских организаций, медико-педологический кабинет, заведывающий, преподавательская.

41. Спальня для детей школьного возраста. Каждая спальня рассчитана на 28 детей и делится на две части: высокую, выходящую на юг спальню, и низкую, в которой расположены души, уборные и помещения для дневного пребывания.

42. Физкультурный зал, обслуживающий взрослых и детей школьного возраста.

43. Души и раздевальни при них.

44. Солярии.

45. Пандусы, ведущие в подвал.

46. Подвальные помещения — продуктовые склады, холодильник, вещевые склады; при необходимости котельная, склад топлива.

Зал собраний, прачечная, бани и т. д. должны являться общими для нескольких коммун, так как их устройство при таком масштабе хозяйства является нерентабельным.

Мастерские | Залы отдыха | Мастерские | Школьные кабинеты

Приведенная схема дома-коммуны является лишь первой наметкой коренного переустройства жилья в соответствии с хозяйственными условиями и культурно-бытовыми запросами рабочего класса и социалистического строительства. В этой схеме может быть ряд ошибок, недоделок, неоконченных и не совсем целесообразных решений. Но все это не должно ни в какой мере умалять величайшего значения постановки этого вопроса как перед рабочим классом, так и, в особенности, перед всеми архитекторами, проектировщиками и хозяйственными организациями, работающими в этой области. Эта схема имеет целью наметить лишь те основные вехи и тот путь, в каком направлении должна развиваться — уже в самое ближайшее время — типизация нашего жилищного строительства.